Развивающая игра "Четыре сезона."Весна"
Развивающее пособие "Времена года": серия развивающих игр. Серия состоит из 4 тематических выпусков- "Зима", "Весна", "Лето" и "Осень". Вы можете работать с каждым выпуском отдельно, но для максимального эффекта рекомендуем приобрести всю серию целиком.
Задания разработаны как для отдельных игр, так и для комплексного использования всех выпусков. Красочные реалистичные иллюстрации привлекут внимание ребёнка, а продуманные упражнения помогут развить:
- память;
- мышление;
- связную речь;
- навыки обобщения, анализа и сравнения.
Пособие подходит для индивидуальной работы и групповых занятий с детьми от 4 лет (возрастные рекомендации носят ориентировочный характер - сложность заданий постепенно возрастает).
Чему научит пособие?
С помощью игр ребёнок:
- познакомится с названиями времён года;
- научится выделять отличительные признаки каждого сезона;
- расширит знания о сезонных изменениях в природе;
- разовьёт связную речь и логическое мышление.
В набор входят:
- сюжетный рисунок с изображением городского пейзажа - 1 лист (А3);
- предметные картинки с признаками весны - 12 шт. (6 разрезных листов А4);
- Папка для хранения с игровыми упражнениями (на обратной стороне папки).
Материал: Картон.
Размер: (папки) 28*20,5 см.
Как использовать пособие?
1. Работа по сюжетной картинке.
На картинке спрятались несколько признаков весны. Предложите ребёнку: найти их и объяснить свой выбор; подумать, что ещё бывает весной; дополнить картинку устно либо нарисовать и вырезать маленькие картинки, а затем разложить их в нужные места; составить рассказ по картинке.
2. Работа с предметными картинками
Рассмотри и расскажи (с 4 лет). Ребёнок берёт картинки по одной, рассматривает каждую и доказывает, что все они связаны с весной.
Где это случилось? (с 4 лет). Ребёнок рассматривает каждую картинку и объясняет, где данное явление встречается: в городе, в лесу или и там, и там.
Вспомни цвета весны (с 5 лет). Ведущий держит все карточки. Он просит ребёнка вспомнить, какой цвет встречается в природе весной, и привести пример с предметной картинки (например: зеленый- трава, белый - ландыш).
Дополни картинку (с 6 лет). Ребёнок берёт любую картинку, называет нарисованный признак. Взрослый просит его назвать ещё несколько подобных предметов или явлений (например: весной носят резиновые сапоги, перчатки).
Живое- неживое (игра‑соревнование между детьми или детьми и взрослыми). Расскажите, что всё в природе делится на живое (растения, животные, люди) и неживое (солнце, облака, земля, камни, вода). Рассмотрите вместе все карточки и на скорость выберите каждый свою группу картинок: живая природа и неживая природа.
3. Работа со всей серией картинок
Времена года (с 4 лет). Перед ребёнком выкладывают карточки из разных серий (количество зависит от возраста) и 4 городских пейзажа. Задача- разложить все карточки по 4 временам года.
Найди сходства и отличия (с 5 лет). Ребёнку дают 4 картинки с городским пейзажем. Его задача сравнить рисунки и найти отличия.
Определи цвет (с 5 лет). Ребёнок сначала по памяти, а потом с использованием предметных картинок составляет цветовую гамму каждого времени года. При желании её можно оформить рисунком или палитрой.
Похожие признаки (с 6 лет). Задача ребёнка найти подобные признаки в разных временах года и сравнить их (например: птицы есть и зимой (снегирь), и летом (скворец); деревья летом зелёные, осенью жёлтые и красные, весной цветущие, зимой без листьев).
